Kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề khám, chữa bệnh dự kiến triển khai lần đầu vào năm 2027, các cơ sở đào tạo y khoa được Bộ Y tế yêu cầu rà soát chương trình dạy sinh viên.
“Kỳ đánh giá năng lực là dấu mốc quan trọng trong lộ trình chuẩn hóa chất lượng nhân lực y tế, hướng đến mục tiêu cao nhất là bảo đảm an toàn người bệnh”, Thứ trưởng Y tế Đỗ Xuân Tuyên cho biết tại Hội nghị Giáo dục Y học toàn quốc lần thứ X diễn ra ngày 7/11 tại Đại học Phenikaa (Hà Nội). Hội nghị có sự tham dự của hơn 70 trường đại học, cơ sở đào tạo khối ngành sức khỏe cùng các chuyên gia nước ngoài.
Theo lộ trình, năm 2027, ngành y tế tiến hành tổ chức kiểm tra, đánh giá đối với chức danh bác sĩ gồm bác sĩ y khoa, bác sĩ Răng – Hàm – Mặt, bác sĩ y học cổ truyền và bác sĩ y học dự phòng. Chức danh y sĩ và điều dưỡng, hộ sinh sẽ được tiến hành đánh giá từ năm 2028. Các chức danh còn lại gồm: kỹ thuật y, dinh dưỡng lâm sàng, cấp cứu viên ngoại viện và tâm lý lâm sàng kiểm tra từ năm 2029. Kỳ đánh giá năng lực do Hội đồng Y khoa quốc gia tổ chức.
Đây là lần đầu tiên Việt Nam tổ chức kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề khám bệnh, chữa bệnh đối với bác sĩ. Như vậy, bác sĩ đủ điều kiện hành nghề nhưng chưa thực hiện thủ tục đề nghị cấp giấy phép hành nghề trước ngày 31/12/2026 sẽ phải tham dự và đạt yêu cầu kỳ kiểm tra đánh giá năng lực khi đề nghị cấp giấy phép từ năm 2027.
Để chuẩn bị cho kỳ đánh giá này, Thứ trưởng Tuyên đề nghị các trường rà soát chương trình đào tạo, đối chiếu chuẩn đầu ra với yêu cầu năng lực hành nghề, xác định những nội dung còn thiếu hoặc cần củng cố để hỗ trợ người học kịp thời. Các đơn vị chức năng thuộc Bộ Y tế được yêu cầu phối hợp với Hội đồng Y khoa Quốc gia và các bên liên quan, cung cấp thông tin, hướng dẫn theo thẩm quyền để các cơ sở đào tạo và người học chủ động chuẩn bị.
Ông Nguyễn Ngô Quang, Cục trưởng Cục Khoa học công nghệ và Đào tạo (Bộ Y tế), cho biết trên cơ sở tham khảo kinh nghiệm quốc tế, Bộ Y tế định hướng tổ chức kiểm tra kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, thay vì chỉ đánh giá kiến thức như hình thức thi truyền thống. Hiện, Hội đồng Y khoa Quốc gia đã thành lập các ban chuyên môn để triển khai nhiệm vụ, trong đó trọng tâm là xây dựng công cụ đánh giá năng lực.
Theo phương án đang được định hướng, phần lý thuyết dự kiến tổ chức trên máy tính, dưới hình thức trắc nghiệm, mỗi câu hỏi lựa chọn một đáp án đúng nhất. Các khâu từ đăng ký, xét duyệt hồ sơ, tổ chức kiểm tra, chấm điểm, thông báo kết quả đến phúc khảo sẽ được xây dựng thành quy trình thống nhất.
Tại hội nghị, ông Lê Quang Cường, Chủ tịch Hội Giáo dục Y học Việt Nam, nhận định giáo dục y học trong nước đang chuyển từ mô hình chú trọng truyền thụ kiến thức sang đào tạo lấy người học làm trung tâm, đặt chuẩn đầu ra và năng lực thực hành nghề nghiệp làm trọng tâm. Theo ông, kỳ kiểm tra năng lực hành nghề không đơn thuần là một kỳ thi mà còn là bước chuyển quan trọng trong chuẩn hóa chất lượng đào tạo và năng lực của đội ngũ hành nghề y tế, đặt ra trách nhiệm lớn hơn cho các cơ sở đào tạo.
Cùng quan điểm, ông Nguyễn Thanh Hồi, Tổng giám đốc Bệnh viện Đại học Phenikaa, Hiệu trưởng Trường Y – Dược Phenikaa, cho rằng đào tạo y khoa cần chuyển từ cách tiếp cận riêng lẻ theo từng môn học sang mô hình tích hợp, kết nối kiến thức y học cơ bản với lý thuyết và thực hành lâm sàng thông qua từng ca bệnh. Các trường cũng cần củng cố đội ngũ giảng viên, tăng cường liên kết với bệnh viện thực hành, xây dựng tài liệu giảng dạy phù hợp và bổ sung các tình huống lâm sàng sát thực tế.
Việt Nam hiện có hơn 200 cơ sở đào tạo nhân lực y tế với 66 cơ sở giáo dục đại học. Mỗi năm có khoảng 10.000-12.000 bác sĩ tốt nghiệp. Những năm gần đây, nhiều trường đại học tư thục tham gia đào tạo y khoa.
Hãy là người đầu tiên chia sẻ góc nhìn về bài viết này.